大班科学教案及教学反思《做气象记录》

教材参考：小学科学四年级上册 教学目标：

1.了解气象观测的重要性； 2.了解气温对人们生活的影响； 3.掌握气象记录的内容和方法； 4.培养学生观察和记录的能力。 教学重点：

1.气象记录的内容和方法； 2.培养学生的观察和记录能力。 教具准备：

气温记录表、温度计、铅笔。 教学过程：

第一步：导入（5分钟）

教师通过提问的方式，引入气象观测的重要性，激发学生对气象记录的兴趣，并带领学生回顾有关天气的知识。

第二步：教学展示（10分钟）

教师向学生展示气温记录表，并向学生介绍表格上的各个内容，如日期、星期、气温等。教师讲解温度计的使用方法和记录气温的注意事项。

第三步：合作讨论（10分钟）

教师分组让学生讨论并回答以下问题： 1.为什么我们要进行气象观测和记录？ 2.气温的高低对人们的生活有什么影响？ 第四步：实践操作（15分钟）

教师组织学生进行实践操作。每个小组派一名学生担任记录员，负责记录当天及未来几天的气温。其他小组成员协助记录员观察气温，并帮助记录员填写气温记录表。教师通过提问帮助学生掌握填写记录表的方法和技巧。

第五步：结果分享（10分钟）

教师邀请学生分享他们所记录的气温数据，并与全班一起填写一张大的气温记录表。教师引导学生思考气温的变化规律，如一天中的最高温度和最低温度发生在什么时候等。

第六步：总结归纳（5分钟）

教师与学生一起总结气象记录的重要性和方法，并鼓励学生在以后的生活中积极进行气象观测和记录，培养他们的观察和记录能力。 教学反思：

本节课通过实践操作和合作讨论的方式，有效地激发了学生对气象观测和记录的兴趣，并培养了他们的观察和记录能力。在教学过程中，学生通过合作讨论和实际操作，深入理解了气温对人们生活的影响，学会了使用温度计进行气象观测和记录的方法，掌握了填写气温记录表的技巧。同

时，通过结果分享和总结归纳，学生进一步巩固了所学知识，并形成了科学记录和分析问题的能力。然而，需要注意的是，为了保证教学质量，尽量把每个学生都参与到实践操作和讨论中，使每个学生都能积极参与进来，提高他们的学习兴趣和主动性。保证学生在思考、实践和表达等方面得到充分的训练，从而达到高效学习的目标。